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李玫瑾教授:教育孩子最大的問題,是該管的不管,不該管的瞎管

2020-10-12  愛在深秋...


    曾在一本書上看到過這樣一句話:每個人都能成為父母,但卻不是每個人都能勝任這一職位。

    我們總是能發現孩子的諸多問題,卻很少認識到這些問題大部分都源自父母。

    李玫瑾教授指出當前父母管孩子最大的問題是,該管的不管,不該管的瞎管!

    01

    吃穿上富養孩子

    精神上窮養孩子

    托爾斯泰説過:“愛孩子是老母雞都會做的事,關鍵是如何教育。”

    父母總想給孩子最好的,寧願自己苦一點,也要給孩子最好的生活,從來不願意在吃穿上虧待孩子。

    父母自以為自己給了自己能給孩子的一切,但是孩子卻沒有感受到父母對自己愛。

    根源就在於,父母給孩子的關心和愛護,大多是在吃穿上,卻鮮少關注孩子的精神需求。

    “跳水皇后”郭晶晶嫁入豪門後,她和丈夫霍啓剛對孩子的教育觀念屢上熱搜。

    按道理,他們的孩子是帶着金湯匙出生的小少爺,再怎麼富養都不為過。

    但是郭晶晶會在路邊攤為孩子買衣服,會給孩子買一兩百塊的鞋子,會帶着孩子吃路邊攤。

    儘管在生活上,郭晶晶父母對孩子比較“摳門”,但是在精神上,他們從不吝嗇對孩子富養。

    他們會帶着孩子去鄉下下地插秧,和孩子一起體驗勞動的艱辛和糧食的來之不易。

    他們會讓兒女替自己“打工”,通過洗車來賺取零花錢,讓他們明白自己想要的東西要靠自己的勞動來換取。

    可以説,郭晶晶和霍啓剛事必躬親的陪伴和教育,就是對孩子最大的富養。

    這對豪門夫婦用自己的行動告訴我們,“豪門教育”的本質不是錦衣玉食、一擲千金,而是父母以身作則的言傳身教。

    02

    學習上嚴管孩子

    心理上忽視孩子

    有調查數據顯示,中國父母與孩子平時交流的話題排前五位的是:

    學習的事(71.8%)、學校的事(69.6%)、自己的興趣愛好(35.4%)、朋友的事(31.7%)和自己的將來(31.6%)。

    很多父母和孩子之間的話題,永遠離不開學習,彷彿除了學習,便和孩子無話可説。

    這就導致父母對孩子的學習瞭如指掌,清楚的知道孩子哪門功課比較薄弱,哪個知識點沒有掌握,卻不知道孩子內心真正的想法。

    於是父母發現,孩子年齡越大,越不願和父母聊天,甚至連和父母處在同一空間內都不願意。

    因為孩子不想聽到父母張口學習,閉口成績,連關心孩子的身體也只會説”好身體才是學習的本錢”。

    父母為了孩子的成績,可以犧牲一切,卻不能花費幾個小時去了解孩子的內心世界,傾聽孩子的心聲。

    因為你認為孩子那麼小,能有什麼想法,即使有,都沒有用,都是亂七八糟的,有這個心思為什麼不放在學習上!

    孩子不是一個學習機器,而父母對孩子的意義也不僅僅是督促孩子學習,當你只會和孩子聊學習時,孩子便把內心那扇溝通的門對你關閉了。

    忽視了精神世界,忽視內心的成長,忽視心理的健康,對於孩子來説,就是一場災難。

    03

    生活中包辦一切

    成長中養廢孩子

    可是在許多家庭裏,做家務都是大人的事情,小孩只管好好學習就行了。

    然而,萬事包辦代替的結果,是切斷了孩子發展的道路。

    1996年,一個叫魏永康的13歲少年,以602分的成績考進湘潭大學物理系,轟動全國,被譽為“東方神童”。

    他1歲多開始識字,2歲掌握一千多個漢字,4歲自學完初中課程,8歲跳級進入縣重點中學……

    大學四年,魏永康以總分第二的成績畢業,考入中科院高能物理研究所,碩博連讀。

    轉折發生在他20歲那年,20歲的魏永康被勸退回家,理由是“生活自理能力太差,知識結構不適應中科院的研究模式。”

    原來,信奉“萬般皆下品,唯有讀書高”的母親,為了兒子能專注學習,包攬下了生活的一切瑣事,包括洗衣做飯、洗臉洗澡、擠牙膏,甚至高中還得親自餵飯。

    進入中科院後,魏永康突然脱離母親的照顧,他的生活失控了:他沒有時間觀念,上課常常遲到、不會吃飯,總是慢吞吞的、甚至連幼兒園孩子都會的天熱脱衣,天冷穿衣都不會,更別説打掃房間了。

    他完全被母親養成了一個只會學習的“廢物”。

    直到魏永康被勸退回鄉那一刻,他的母親才醒悟:讀書重要,但自小培養孩子的自理能力更重要。

    世界很大,孩子需要的不僅是我們愛的演示與叮嚀,更需要他們儘早開啓獨立生存的爐灶。

    04

    年少時放養孩子

    成年後控制孩子

    李玫瑾教授説:教育孩子要趁早,孩子6歲以下,父母的話是黃金,孩子12歲以後,父母的話就是垃圾。

    李教授還舉出了這樣的一個例子:

    “有一個老教授找我,説我這兒子天天跟我要東西,17歲了,只要不滿足就扒着窗户説我不活了,我要死。

    這父親説你快下來,我明天給你買,今天手機、明天電腦、後天遊戲,什麼MP4、耐克鞋、自行車,總而言之他父親拿他沒脾氣,最後問我怎麼辦。

    我説晚了。

    晚了什麼意思呢?你現在不給也不行了,你就給吧,他説給不起怎麼辦呢?我説那你也熬吧。”

    孩子3-6歲你不管,長大以後想管也管不了。

    孩子6歲前,是心理髮育最迅速的時期,也是孩子性格和習慣養成的關鍵期,這個時期,父母傳遞給孩子的價值觀,產生的影響是最深刻,也是最直接的。

    在這個階段,父母要給孩子心裏埋下規矩的種子,小到做錯了事需要去道歉,制定的規則需要去執行;大到遵守社會規則,堅守道德和道義的約定。

    只有在孩子叛逆期來臨之前給孩子立下規矩,讓孩子對父母有敬畏之心,孩子才會從感情上樂於接受父母的教育。

    然後隨着孩子年齡的增長,逐漸學會放手,讓孩子自己去做、去決定,相信孩子有能力進行選擇和決策。

    父母給孩子多少自由,孩子就給父母多少未來。

    智慧的父母,是在該管的時候毫不手軟,不該管的時候灑脱放手。

    05

    人生是一所學校,父母才是最好的老師。

    雖然説,教育是一門遺憾的藝術,但育人卻容不得任何差錯。

    有些事情做錯了可以重來,孩子的教育卻不能。

    孩子成長只有一次,錯過就無法挽回。

    教育孩子,不是撒手不管,靜待花開,更不是把孩子當成傀儡,處處控制孩子,而是在管教和放手之間保持一個微妙的平衡,讓孩子在愛的教育中走向自己的人生。

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